Hola, Buenos días a todos y a todas.
Mi nombre es Marta Gómez Gómez.
Voy a ser vuestra profesora de Teoría de la Educación,
una de las asignaturas más importantes del Grado
en Educación Infantil y del Grado en Educación Primaria,
puesto que es una asignatura vertebradora de todo el grado
y os va a ayudar a sentar las bases para ser unos excelentes maestros y maestras.
Antes de explicaros en qué consiste la asignatura.
Quería daros una información general por si queréis tenerla en cuenta.
En mis clases presenciales están abiertas para vosotros.
Soy consciente de que si estáis estudiando
la modalidad semipresencial, probablemente no tengáis tiempo para ello.
Pero en cualquier caso, si os apetece algún día asistir a teoría de la
educación presencial, tanto en Móstoles como Fuenlabrada,
podéis consultar los horarios en la web.
Igualmente, en noviembre diciembre os iré informando porque siempre suelo
hacer una sesión presencial final de repaso de la asignatura a través
de una sesión lúdica a través de juegos para afianzar los contenidos.
Igualmente, si estáis totalmente invitados.
También quiero deciros que a partir de ahora
cualquier asunto relacionado con la asignatura, por favor
intentar escribir a través del campus virtual
y se os contestará aproximadamente en la misma semana.
Pero la educación es una asignatura que estudia el fenómeno educativo
desde un punto de vista teórico práctico.
Es decir, teoría y práctica son dos caras de la misma moneda
que están continuamente girando y retroalimentándose.
No podemos actuar si no sabemos cómo hacerlo.
Por lo tanto, es importante
partir de las teorías de conocer las diferentes metodologías,
cómo trabajar con los alumnos, cómo son los alumnos,
etcétera, para poder adaptarnos a ella en la práctica.
En este sentido,
no podemos entender todo esto si no partimos del concepto de educación.
¿Si yo os preguntara a vosotros qué es para ti la educación?
Probablemente obtendría tantas definiciones como alumnos hay.
Entonces tenéis que buscaremos otros mismos.
Qué es para vosotros la educación y empezaréis a encontrar respuestas
en este sentido.
La asignatura, a pesar de que el título
sea teoría de la educación, evidentemente va a haber teoría, pero la idea es
que desarrolláis vuestro sentido y vuestra capacidad crítica y reflexiva
ante el fenómeno educativo.
¿Por qué?
¿Para qué y cómo es importante el proceso educativo en la vida del niño
para que desarrolle todas las competencias,
toda su personalidad y todas sus capacidades?
En cuanto a los bloques temáticos de la asignatura,
como podéis ver, consta de tres bloques temáticos repartidos en ocho temas.
No obstante, me gustaría que vierais la asignatura
y la entendierais de una manera un poco más interrelacionada.
Por eso en el esquema, como podéis ver, vamos a ver tres bloques
temáticos que están continuamente retroalimentándose entre sí.
En el primero, en el bloque de la educación,
vamos a ver que la educación es un fenómeno humano.
Es algo intrínsecamente nuestro.
Vamos a ver que como maestros es fundamental
que entendamos cuáles son los principios y los fines de la educación.
Y también
vamos a hacer un barrido de las diferentes teorías pedagógicas y educativas
en la cual nos vamos a ver qué características
tiene cada una de ellas para que nos identifiquemos con la que más.
Bueno, pues las características y demás con la que mejor nos identifiquemos.
En cuanto a lo segundo, que es la de la enseñanza,
vamos a ver la importancia que tiene planificar una buena enseñanza.
¿Cuando trabajamos con niños es importante no caer ni en la
hiper planificación, ni en la ni en las clases espontánea y al azar, no?
Entonces, una planificación adecuada es de vital importancia.
Esto es un arte.
Lo veremos en el 5.º tema en el arte de enseñar.
También vamos a ver la importancia que tiene personalizar la enseñanza.
Independientemente de que trabajemos con 15, 20 o 30 niños,
es fundamental que atendamos personalmente a cada uno de ellos.
El tercer bloque temático vamos a ver la importancia
que tiene sintonizar y relacionar la teoría con la práctica.
En este sentido, en el tema siete vamos a ver
la importancia que tiene que el niño aprenda de diferentes contextos
o de diferentes ámbitos educativos y por lo tanto de diferentes agentes.
Finalmente, en el tema ocho vamos a ver también los retos de la educación.
Estos son temas, temas, reto que es importante, imprescindible
trabajar con ellos desde que están en infantil, continuando con Primaria,
porque favorecen mucho al desarrollo de su personalidad.
Estos temas retos son la educación en valores.
Bueno, pues en cuanto a la metodología, va a requerir
de un trabajo continuo por vuestra parte, pero también por la mía.
Va a ser una evaluación continua desde el principio
hasta el final del cuatrimestre y va a tener un carácter teórico práctico.
Por una parte la teoría, puesto que vais a tener colgados ya en el campus
virtual todo el temario que vais a poder estudiar, analizar y leer a vuestro ritmo.
Y por otra parte del carácter práctico, es a través de las actividades que vamos a
ir haciendo y que vais a poder aplicar en la práctica lo visto en la teoría.
Además, la metodología va a tener un carácter
en función de las TIC que ahora os explico de qué manera
en la tabla vais a.
¿Veis?
El sistema de evaluación consta de dos actividades evaluables obligatorias
el porfolio de la asignatura un 50% de la nota,
es decir, cinco puntos y es una actividad acumulativa.
Esto significa que la nota
que saquéis se acumula a la nota de la prueba de contenidos.
En definitiva, el portfolio es un trabajo que os va a ayudar a analizar
y a profundizar en la asignatura y sobre todo, va resultar un instrumento
estupendo para estudiar de cara a la prueba de contenidos.
Consta de una portada en la que incluiremos
vuestros datos identificativos, un título que tenéis que poner a vuestro trabajo,
una introducción y expectativas iniciales que haya las podéis ir haciendo ahora.
De hecho, es ahora cuando tiene sentido redactar esta primera, esta primera hoja
y luego, por cada uno de los temas, tenéis
que reflexionar sobre los contenidos esenciales de cada tema.
Además, incluiremos un mapa conceptual global
de toda la asignatura
en la que el objetivo fundamental de este mapa conceptual es que seáis capaces
de establecer relaciones y conexiones entre los temas de toda la asignatura.
Después incluiremos una conclusión final y las aportaciones que la asignatura
os ha hecho a vuestro a vuestra formación como maestros.
Además del porfolio, la prueba de contenidos vale
otros 50% cinco puntos y es una prueba evaluable.
Esto significa que en el caso de suspenderla en diciembre o en enero,
en función de cuando tengamos el examen, tendréis otra posibilidad de evaluar.
En el mes de junio.
Es importante que sepáis que para evaluar cualquier prueba es importante
haberos evaluado previamente de ella.
Por lo tanto, debéis presentaros de manera obligatoria.
También otro requisito fundamental de la asignatura
es que para aprobarla es necesario aprobar dicha prueba de contenidos.
Aunque os dé más pistas un poquito más adelante, ya os anticipo
que la prueba de contenidos será una combinación de preguntas
de prueba objetiva, verdadero y falso, preguntas de respuesta corta, etcétera.
Como veis, ya hemos llegado al 100% de la nota.
No obstante, tenéis
dos tipos de actividades voluntarias que si queréis podéis realizar.
En primer lugar está la participación en el blog de la asignatura,
que es un espacio de aula virtual que os va a permitir intercambiar información,
opiniones, etcétera no solamente con vuestros compañeros del grupo,
sino con el resto de alumnos a los que imparto teoría de la educación.
Esto es fundamental porque de alguna manera va a suponer
la sustitución de las clases presenciales y además los compañeros
de la modalidad presencial suelen contar lo que estamos viendo en clase.
Ejemplos que ponemos,
libros que recomendamos y es bastante útil también para vosotros.
Todos estos comentarios se van a ir registrando en forma de positivos
y en la nota final podrá ser redondeada al alza.
En cualquier caso, en el campus virtual voy a colgar un vídeo
sobre cómo registraros y cómo participar en el blog.
También por cada uno de los bloques temáticos
tendréis una actividad voluntaria
que no será objeto de evaluación, pero sí puede ser objeto de comentarios
en foros, en la videoconferencia y en incluso en el blog de la asignatura.
Os recomiendo que participéis en estas tres herramientas TIC.
Y de alguna manera,
aunque este es un pequeño resumen del sistema de evaluación,
tenéis que debéis de leer la guía docente en la que aparece detallados
todos los contenidos, todas las competencias
que tenéis que desarrollar a lo largo de estos cuatro meses y también
un poquito más detallada.
El sistema de evaluación.
Y bueno, pues por último, también creo que es importante que os familiarices
con el campus virtual dentro de cada asignatura.
Estos apartados son de vital importancia.
La información general donde se va a colgar la guía
el profesorado, donde os comento cuál es mi despacho, mis tutorías y demás,
los contenidos, que es donde vais a tener detallado
todos los bloques temáticos, las actividades y demás.
El apartado de evaluación donde voy a colgar un documento
resumen del sistema de evaluación y sobre todo, vais a ver el espacio
habilitado para colgar las prácticas de cada uno de los bloques y el portfolio.
Eso ya está.
Desde el primer día está todo muy claro para que empecéis a organizaros.
Por último, en el último apartado estará Otros recursos, que es donde colgar
el vídeo de presentación del blog de cómo registraros, El link y demás.
Y bueno, pues sin más, lo único que me queda
es que disfrutéis de la asignatura, que no va a ser tanta teoría
como su nombre indica y que es muy importante que
sobre todo,
empecéis a desarrollar vuestra capacidad
crítica y reflexiva ante el fenómeno educativo,
que es de vital importancia para la formación de los niños.
Muchas gracias.